視覚認知と感覚統合の関係を理学療法士が解説します

こんにちは！
「子育てのみかた どれみのびじょん」理学療法士の石川隆志です。

「うちの子、字を書くのが苦手で…」
「音読がたどたどしくて心配です」
「書いた文字がマスからはみ出してしまうんです」

保護者の方から、こうしたお悩みをよくいただきます。
それらの多くは、“視覚認知”と“感覚統合”の発達”が深く関わっているのです。

2. 視覚認知とは？

視覚認知とは、ただ「目で見る」ことではなく、
「見たものを脳で処理し、理解し、記憶し、再現する力」のことです。

この視覚認知には、さまざまな要素があります。

■ 視覚記憶

→ 見た形を覚えておく力

■ 視空間認知

→ 形の位置や方向、配置を捉える力

■ 視運動協応

→ 見た情報をもとに手を動かす力（書く・操作する）

4. 視覚認知の困りごと別アプローチ方法

ここからは、読み書きの困りごとに合わせた家庭での支援例をご紹介します。

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【1】視覚記憶が弱い子への支援

■ 例：

• 漢字の形をすぐ忘れる
• 書くときに何度も見直す

■ アプローチ：

• 見て→隠して→思い出して書く「まねっこトレース」遊び
• フラッシュカードを使って形を楽しく記憶

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【2】視空間認知が弱い子への支援

■ 例：

• 字の大きさや位置がバラバラ
• 図形の模写が苦手

■ アプローチ：

• ブロックや積み木を使って形・配置を学ぶ
• 「間違い探し」や「迷路遊び」で空間感覚を育てる

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【3】視運動協応が弱い子への支援

■ 例：

• ノートの枠内に書けない
• 書くときに姿勢が崩れる

■ アプローチ：

• 指先ジャンプ（視線ジャンプ＋手の動き）
• なぞり書き＆模写遊びで目と手の連動を練習

6. まとめ

「読み書きが苦手」というのは、
決して“怠け”や“能力不足”ではありません。

それは、
目・身体・脳の連携がまだうまくいっていないだけかもしれないのです。

そして、視覚認知や感覚統合は、
トレーニングと日々の遊びの中でしっかり育てていくことができます。

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IshikawaTakashi

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