【年長さん向け】小学校入学前準備ガイド｜就学前に育てたい5つのチカラ

小学校入学で変わること

保育園・幼稚園と小学校では、
何が変わるのでしょう？

小学校へ入学すると、園生活とは異なる環境の中で、 自分で考えたり、周りに合わせたりしながら過ごす場面が増えていきます。

決められた時間に席に座ること、 先生の話を聞くこと、 必要な物を準備すること、 集団の流れに合わせて行動することなど、 お子さまに求められる力も少しずつ変わります。

文字の読み書きや計算だけではなく、 学習に向かうための身体や心の準備も、 小学校生活を支える大切な土台になります。

💡 どれみポイント

入学準備は、
勉強を先取りすることだけではありません

文字や数字を覚えることも大切ですが、 姿勢を保つ力、先生の話を聞く力、 目で追う力、気持ちを切り替える力なども、 学習や学校生活を支える重要な準備です。

😊 保護者の皆さまへ

今できていないことがあっても、
焦る必要はありません

入学前にすべてのことができる必要はありません。 お子さまが今どのようなことに困りやすいのかを知り、 必要な土台を少しずつ育てていくことが、 安心して小学校生活を始めるための準備になります。

園生活から学校生活へ

保育園・幼稚園と小学校では、
何が変わるのでしょう？

小学校に入学すると、学ぶ内容だけでなく、過ごし方や求められる行動も大きく変わります。

園生活では先生が近くで声をかけたり、一人ひとりに合わせて支えたりする場面が多くありますが、 小学校では集団の中で自分で考え、行動する機会が少しずつ増えていきます。

💡 どれみポイント

「分かっているのにできない」には、
理由があることがあります

やることを理解していても、姿勢を保つことや周囲の刺激を整理すること、 見たり聞いたりした情報を覚えて行動することに負担がかかると、 集団の中ではうまく力を発揮できない場合があります。

😊 保護者の皆さまへ

今できないことだけで、
入学後を決めつけなくて大丈夫です

小学校生活で必要となる力は、入学した瞬間からすべて完璧にできなければならないものではありません。

お子さまの得意なことや、今育っている途中の力を知り、 その子に合った方法で少しずつ準備していくことが大切です。

入学後の生活を支える力

小学校生活で大切になる
5つのチカラ

小学校生活では、読み書きや計算だけでなく、 姿勢を保つこと、先生の話を聞くこと、気持ちを切り替えることなど、 さまざまな力を同時に使います。

これらの力は、それぞれが別々に育つものではありません。 身体や感覚を土台として、少しずつ積み重なりながら育っていきます。

💡 どれみポイント

上にある力ほど、
下の力に支えられています

例えば、文字を書くためには、鉛筆の持ち方だけでなく、 椅子に座る姿勢、手の力加減、見本を見る力、 集中して取り組む力などが必要です。

表面に見える苦手さだけを練習するのではなく、 その下にある力を確認することで、 お子さまに合った支援が見つかりやすくなります。

😊 保護者の皆さまへ

今できていないことは、
これから育てられる力です

入学前の段階で、5つの力がすべて十分に育っている必要はありません。 お子さまによって、得意な力や時間のかかる力は異なります。

今のお子さまの状態を知り、育ちやすい順番で経験を重ねることが、 自信を持って学校生活へ進むための準備になります。

お子さまの様子について

こんなお困りごとは
ありませんか？

入学前のお子さまの様子を見て、 「このままで学校生活は大丈夫だろうか」と不安になることがあるかもしれません。

一つひとつは小さな気がかりでも、いくつか重なると、 集団生活や学習の中で負担が大きくなることがあります。

同じ困りごとでも、
その理由は一人ひとり異なります

💡 どれみポイント

困った行動ではなく、
困っているサインかもしれません

落ち着かない、話を聞かない、すぐに怒るといった様子は、 お子さまがわざとしているとは限りません。

身体や感覚の負担を行動で伝えている可能性もあります。 その背景を丁寧に見ていくことで、お子さまに合った関わり方が見つかります。

😊 保護者の皆さまへ

「気にしすぎかもしれない」と、
抱え込まなくて大丈夫です

お子さまの小さな変化を毎日見ている保護者の方だからこそ、 感じ取れる違和感があります。

早い段階でお子さまの特徴や困りごとの背景を知ることは、 無理にできることを増やすためではなく、 安心して成長できる環境を整えることにつながります。

困りごとの背景を考える

なぜ困りごとが
起こるのでしょう？

「何度伝えてもできない」「練習しているのに、なかなか身につかない」と感じると、 つい本人の努力や意欲の問題だと思ってしまうことがあります。

しかし、お子さまの困りごとの背景には、 身体を支える力や感覚の受け取り方、目や耳の使い方など、 外からは見えにくい力が関係していることがあります。

できないのではなく、
今の方法では難しいのかもしれません

お子さま自身も「やりたい」「できるようになりたい」と思っていても、 その活動に必要な身体や感覚の準備が整っていないと、 頑張るだけではうまくいかない場合があります。

同じ行動に見えても、必要な支援は異なります。 そのため、行動だけを止めようとするのではなく、 お子さまが何に困っているのかを丁寧に見ていくことが大切です。

🌱 どれみコラム

発達は階段のように、
順番に積み重なっていきます

読み書きや集中といった力は、突然身につくものではありません。 姿勢や感覚、身体の動き、見る・聞く力など、 その下にあるさまざまな力に支えられています。

土台が不安定なまま上の力だけを繰り返し練習すると、 お子さまにとって大きな負担となり、 「できない」「やりたくない」という気持ちにつながることがあります。

💡 どれみポイント

苦手なことの練習より先に、
育てたい土台があるかもしれません

文字を書くことが苦手だからといって、 文字の練習だけを増やせばよいとは限りません。

姿勢、力加減、目の動き、形を捉える力など、 書くことを支える土台に働きかけることで、 結果として書きやすさにつながる場合があります。

😊 保護者の皆さまへ

うまくできないのは、
頑張りが足りないからではありません

お子さまは、お子さまなりの方法で毎日一生懸命に取り組んでいます。 それでもうまくいかないときには、 今の練習方法が身体や発達の段階に合っていない可能性があります。

できないことを責めるのではなく、 その背景にある理由を知ることが、 お子さまの「できた」を増やす第一歩になります。

発達の順番を大切に

学習や生活の力は、
身体の土台から育ちます

文字を書く、先生の話を聞く、集団の中で行動するといった力は、 それだけを繰り返し練習すれば身につくとは限りません。

その下には、姿勢を保つこと、身体を思い通りに動かすこと、 感覚を整理すること、必要なものを見ることなど、 さまざまな発達の土台があります。

文字を書くことが苦手な場合も、 必ずしも鉛筆の持ち方だけに原因があるとは限りません。 お子さまがどの段階で負担を感じているのかを見ることが大切です。

💡 どれみポイント

上の力だけを急がず、
育ちやすい順番を大切にします

土台が整うことで、今まで難しかった活動にも取り組みやすくなり、 お子さま自身が「やってみよう」と思える余裕が生まれます。

どれみのびじょんでは、 身体の土台から、運動調整、視覚機能、学習・生活へという 発達の順番を大切にしています。

😊 保護者の皆さまへ

遠回りに見えても、
土台から育てることが近道になります

入学が近づくと、目に見える成果を急ぎたくなることもあると思います。 しかし、苦手な活動を繰り返すだけでは、 お子さまの自信を失わせてしまうことがあります。

お子さまの今の発達段階に合った経験を積み重ねることが、 将来の学びや生活を支える確かな力につながります。

どれみのびじょんの支援

「できないこと」の練習だけでなく、
できるための土台を育てます

どれみのびじょんでは、お子さまの困りごとだけを見て、 苦手な活動を繰り返し練習することはしていません。

身体の状態や感覚の受け取り方、動き方、見る力などを丁寧に確認し、 お子さまが取り組みやすくなるために必要な土台から支援します。

お子さまの「今」を知ることから
支援を始めます

どれみのびじょんが目指すこと

「できるようにさせる」のではなく、
お子さま自身が「やってみたい」と思える支援を

大人に言われたから取り組むのではなく、 お子さま自身が楽しさや達成感を感じながら挑戦できることを大切にしています。 その経験が、自信や意欲となり、学校生活や日常生活で新しいことに向かう力につながります。

💡 どれみポイント

遊びは、子どもにとって
大切な学びの時間です

遊びの中では、姿勢を保つ、バランスを取る、 見る、考える、待つ、相手に合わせるなど、 学校生活に必要な多くの力を自然に使います。

どれみのびじょんでは、ただ遊ぶのではなく、 お子さまの発達にとって意味のある活動を選び、 一つひとつの遊びに支援の目的を持たせています。

😊 保護者の皆さまへ

できなかったことよりも、
挑戦できたことを大切にします

お子さまの成長は、できた・できないだけでは測れません。 今まで避けていたことに近づけたことや、 少しだけ続けられたことも大切な成長です。

お子さまの小さな変化を見つけ、 ご家庭と共有しながら、その子らしい成長を一緒に支えていきます。

5つの専門的なアプローチ

お子さまの状態に合わせて、
必要な支援を組み合わせます

お子さまの困りごとは、一つの原因だけで起こっているとは限りません。 姿勢や身体の使い方、感覚の受け取り方、原始反射、見る力、 身体の緊張などが複雑に関係していることがあります。

どれみのびじょんでは、決まった方法を一律に行うのではなく、 お子さまの様子や発達段階を見ながら、 5つのアプローチを必要に応じて組み合わせています。

例えば、平均台を渡りながら目標物を探す活動には、 バランスを取る力、姿勢を保つ力、目で探す力、 注意を向け続ける力など、複数の要素が含まれています。

💡 どれみポイント

すべてを行うのではなく、
今必要な支援を選びます

同じ年齢や同じ困りごとでも、必要な支援は一人ひとり異なります。 毎回同じ内容を繰り返すのではなく、 その日の様子や成長に合わせて活動を調整します。

お子さまに負担をかけすぎず、 楽しさと挑戦のバランスを取りながら、 少しずつできることを増やしていきます。

😊 保護者の皆さまへ

専門的な支援も、
お子さまにとっては楽しい遊びです

支援の目的を意識しながらも、 お子さまに訓練をさせられていると感じさせないことを大切にしています。

「楽しかった」「またやりたい」という気持ちが、 新しいことへ挑戦する力と、次の成長につながっていきます。

レッスンの進め方

お子さまの「楽しい」の中に、
成長につながる経験をつくります

どれみのびじょんのレッスンでは、 あらかじめ決められた課題を全員が同じように行うわけではありません。

お子さまのその日の様子や興味、得意なこと、負担になっていることを見ながら、 遊びの内容や難しさを調整していきます。

睡眠不足や疲れ、園での出来事、気持ちの変化によって、 いつもできることが難しくなる日もあります。 どれみのびじょんでは、その日の様子を見ながら無理のない内容へ調整しています。

「予定どおり進めること」よりも、 お子さまが安心して挑戦し、 「できた！」という経験を持ち帰れることを大切にしています。

レッスン終了後には、その日に取り組んだ内容や成長した点、 今後伸ばしていきたい力について保護者の方へお伝えします。

📝 おうちでどれみ

ご家庭で特別な訓練を続ける必要はありません

毎日の生活の中で身体を動かしたり、 「できたね」と声をかけたりすることも大切な支援です。 ご家庭の状況に合わせて、無理なく続けられる方法をご提案します。

💡 どれみポイント

「やらせる」のではなく、自分からやりたくなる環境をつくります

遊び方や道具の置き方、声をかけるタイミングまで工夫し、 お子さまが自分から身体を動かしたくなる環境づくりを大切にしています。

😊 保護者の皆さまへ

レッスンの時間だけでなく、日常生活の変化も大切にしています

園で落ち着いて過ごせた、苦手な遊びに挑戦できた、着替えが少し早くなったなど、 日常生活の小さな変化も大切な成長です。 ご家庭で気づいたことも共有していただきながら、お子さまに合った支援を一緒に考えていきます。

未就学児対象 どれみクラス

就学に向けた土台を、
一人ひとりのペースで育てます

どれみクラスは、小学校入学に向けて、 身体の使い方や感覚、見る力、集中、集団参加などの土台を育てる 未就学児向けのレッスンです。

読み書きや学習を先取りすることではなく、 お子さまが学校生活の中で安心して力を発揮できる状態をつくることを大切にしています。

学校生活に必要なのは、知識だけではありません。 身体を安定させ、周囲の情報を受け取り、 自分の気持ちや行動を調整する力が、学習や集団参加を支えます。

💡 どれみポイント

お子さまを学校に合わせるのではなく、
力を発揮しやすい土台を育てます

苦手なことを我慢して続けられるようにすることが、 就学準備ではありません。

お子さまが自分の身体や気持ちを調整しながら、 安心して活動へ参加できる力を少しずつ育てていきます。

😊 保護者の皆さまへ

入学前に、すべてができている
必要はありません

小学校入学が近づくと、周囲のお子さまと比べたり、 できていないことが気になったりすることもあると思います。

大切なのは、お子さまの現在地を知り、 今必要な経験を一つずつ積み重ねていくことです。 どれみのびじょんが、その歩みを一緒に支えます。

はじめての方へ

まずは体験レッスンから
ご参加ください

「うちの子に合うのか見てみたい」 「困りごとの背景を知りたい」 「まずは一度、相談してみたい」

そのような段階でも大丈夫です。

体験レッスンでは、お子さまの得意なことや現在の様子を確認しながら、 楽しく身体を動かし、どのような支援が合いそうかを一緒に考えていきます。

体験レッスンで分かること

できる・できないだけではなく、
その背景を一緒に考えます

「合うかどうか見てみたい」という段階でも大丈夫です。 体験後に無理な勧誘をすることはありません。

ご家庭でゆっくりご検討いただき、 必要だと感じられた場合に次のステップへお進みください。

📝 おうちでどれみ

体験は、お子さまを評価する
ための時間ではありません

できなかったことを探すのではなく、 どのような場面では力を発揮しやすいのか、 何があると安心して取り組めるのかを一緒に見つける時間です。

💡 どれみポイント

体験レッスンだけでも、
ご家庭でのヒントをお伝えします

お子さまの様子に合わせて、 ご家庭で取り入れやすい遊びや声かけ、 困った場面での関わり方を具体的にお伝えします。

😊 保護者の皆さまへ

初めての場所で緊張しても、
心配ありません

初めて会う人や初めての場所に、すぐに慣れられないお子さまも少なくありません。

できたことの数よりも、安心してその場にいられたことや、 少しでも興味を持てたことを大切にしながら進めます。

まずは一度、お子さまの様子を見せてください

体験レッスンから
はじめてみませんか？

お子さまに合うかどうかを確認してから、 今後についてゆっくりご検討いただけます。

無理な勧誘はありません。体験のみのご参加でも大丈夫です。

料金について

はじめての方は、
体験レッスンからご利用いただけます

どれみのびじょんでは、まず体験レッスンにご参加いただき、 お子さまの様子や教室の雰囲気をご確認いただいています。

体験後に継続をご希望される場合は、 お子さまの状態やご家庭のご希望に合わせて、 グループレッスンまたは個別レッスンをご案内します。

継続レッスン

お子さまの状態に合わせて
レッスン形式をご案内します

その他の費用について

※レッスン内容や利用方法により料金が異なる場合があります。 詳細は料金ページまたは体験レッスン時にご確認ください。

💡 どれみポイント

必要以上に多く通うことを、
おすすめすることはありません

お子さまの成長やご家庭の負担を考えながら、 必要な頻度とレッスン形式をご提案します。 ご家庭での取り組みと組み合わせながら、 無理なく継続できることを大切にしています。

😊 保護者の皆さまへ

体験したからといって、
入会する必要はありません

お子さまに合う場所かどうか、ご家庭の考え方に合うかどうかを、 実際に見てからご判断ください。

料金や通い方についても、 ご不明な点を確認したうえでゆっくりご検討いただけます。

レッスン料金や利用方法について

詳しい料金はこちらから
ご確認いただけます

料金について

はじめての方は、
体験レッスンからご利用いただけます

どれみのびじょんでは、まず体験レッスンにご参加いただき、 お子さまの様子や教室の雰囲気をご確認いただいています。

体験後に継続をご希望される場合は、 お子さまの状態やご家庭のご希望に合わせて、 グループレッスンまたは個別レッスンをご案内します。

継続レッスン

お子さまの状態に合わせて
レッスン形式をご案内します

その他の費用について

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